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Surdité et difficultés d'apprentissage en mathématiques, état des lieux et problématiques actuelles
    Auteurs : Roux, Marc-Olivier
    Date de parution : 2014
    Pagination : 298-307
    Localisation CHSA : BmHEy
    Titre de la revue : BULLETIN DE PSYCHOLOGIE
    Comment se situent les enfants et adolescents sourds par rapport aux apprentissages mathématiques ? Quelle est la nature de leurs représentations numériques ? Quelles sont les difficultés rencontrées en ce domaine ? Quels sont les facteurs explicatifs à même d'en rendre compte ? Quelles sont les réponses proposées ? Cet article présente un état de la question à partir des données scientifiques issues de la littérature internationale. A ce propos, se trouve mise en lumière la part des aspects langagiers, mais aussi celle d'autres facteurs : le manque d'expérience préscolaire informelle, les particularités associées au fonctionnement cognitif des enfants sourds, etc. Les problématiques touchant à cette question sont ici mises en regard avec l'actualité dans le domaine de la surdité en France (dépistage précoce, implant cochléaire(TM)). Des orientations sont suggérées, en vue de recherches ultérieures.[Résumé d'éditeur]


    Mots clé : SURDITE ; MATHEMATIQUES ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;
       

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