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L'examen psychologique dans le handicap visuel : intérêts et limites méthodologiques
    La pratique de l'examen psychologique de personnes présentant une déficience visuelle (aveugles ou malvoyantes) confronte les psychologues à des contraintes liées au choix des outils et la nécessité de posséder des connaissances psychométriques approfondies. L'objectif de cet article est de présenter le résultat d'un travail de recensement des outils existants dans ce domaine. De cette étude émerge le constat d'une pénurie d'outils et de méthodes d'investigation spécifiques conçus pour évaluer les dimensions affectives, cognitives ou conatives relatives à la déficience visuelle. Nous interrogeons par la suite les questions méthodologiques et psychométriques à prendre en compte dans la pratique de l'évaluation dans le champ du handicap visuel. Les questions de l'utilisation et de l'adaptation ainsi que de la traduction des outils de langues étrangères sont développées. Afin d'illustrer ces points, nous témoignons de certaines pratiques chez les psychologues mettant en avant les limites des outils actuellement existants destinés à l'évaluation des dimensions psychologiques, notamment cognitives, du handicap visuel. [résumé d'auteur]


    Mots clé : DEFICIENCE VISUELLE ; PSYCHOLOGIE COGNITIVE ; FONCTION COGNITIVE ; PSYCHOMETRIE ; ECHELLE D'EVALUATION ; TEST PSYCHOLOGIQUE ; ETUDE CRITIQUE ;
       

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