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Formation des étudiants paramédicaux, entre normalisation et innovation
    La formation des étudiants paramédicaux a évolué vers l'intégration dans le cursus licence-master-doctorat (LMD). La posture réflexive recherchée conduit les établissements de santé à repenser et modifier la politique d'encadrement. Comment innover pour créer les conditions favorables au développement de compétences des étudiants au-delà de la simple utilisation d'outils normés ? Comment favoriser une dynamique transversale et pluriprofessionnelle ?. [résumé d'auteur]


    Mots clé : LMD ; INNOVATION ; CENTRE HOSPITALIER GENERAL ; REFLEXIVITE ; FORMATION PARAMEDICALE ; STAGE ; TUTORAT ; ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUE ;
       

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