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Enfance handicapée : les limites de l'inclusion [dossier]
    Puisque l'insertion est une pratique contraignante ­ on insère en forçant ­ décrétons l'inclusion comme pratique douce et naturelle et humaine et... Comme si changer les mots allait changer les pratiques ! Mais comment inclure dans une société et une école qui excluent ? Comment inclure si naturellement celui qui fait peur ou qui dérange ? Comment inclure sans nier, et donc en formant, en soutenant, en accompagnant les acteurs proches ? Doit-on inclure à tout prix en postulant que les institutions spécialisées sont radicalement et définitivement mauvaises ? Et si inclusion rimait parfois avec maltraitance, avec négation du sujet ? [résumé d'auteur]


    Mots clé : ECOLE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; SCOLARISATION ; SCOLARITE ; TEMOIGNAGE ; STIGMATISATION ; HANDICAP MENTAL ; ENFANT HANDICAPE ; LOISIRS ;
       

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