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Etude du tempérament et de la personnalité chez l'enfant souffrant d'un trouble déficit d'attention-hyperactivité (TDAH)
    Cette recherche a pour objectif, d'une part, de comparer l'opinion des parents et des enfants concernant la personnalité de l'enfant et d'autre part, de comparer la personnalité d'enfants diagnostiqués d'un trouble déficit d'attention-hyperactivité (TDAH) à des sujets témoins. Dans une première étude, nous avons comparé à un an d'intervalle l'opinion de 33 enfants TDAH sur leur personnalité ainsi que l'opinion de leurs parents. Les réponses des enfants comme celles des parents ont été comparées au temps 1 et au temps 2 (questionnaire émotionnalité, activité, sociabilité (EAS) et échelles du système d'inhibition comportementale [BIS] et du système d'activation comportementale [BAS]). Les parents présentent une bonne stabilité dans leur opinion concernant le tempérament de leur enfant. En revanche, les enfants présentent une opinion moins stable les concernant. Les corrélations entre les deux passations varient de 0,22 (échelle BAS de recherche d'amusement) à 0,51 (échelle BIS) pour les échelles BIS et BAS et de 0,32 (EAS émotionnalité) à 0,58 (EAS activité et timidité). Puis, nous avons comparé les réponses des enfants et de leurs parents sur le questionnaire EAS. Elles apparaissent beaucoup plus élevées que celles trouvées dans une population issue de la population générale. Dans la seconde étude, nous avons comparé la personnalité de l'enfant TDAH (n =35) à celle de sujets issus de la population générale (n =35) sur les échelles BIS et BAS, le questionnaire EAS et un questionnaire évaluant les cinq facteurs de personnalité (BFQ-C). En ce qui concerne le BIS, les sujets TDAH sont comparables aux sujets témoins. En revanche, ils obtiennent comme attendu, des notes plus élevées dans le BAS. Dans les traits de tempérament, les sujets TDAH se reconnaissent plus actifs et avoir une plus grande émotionnalité que les sujets témoins. Il n'y a pas de différence sur les deux autres traits de tempérament, sociabilité et timidité. Enfin, les sujets TDAH obtiennent des notes supérieures aux sujets témoins dans les dimensions du questionnaire des cinq facteurs pour enfant (BFQ-C). Il est intéressant de noter que les enfants TDAH obtiennent des notes plus élevées à l'extraversion et à l'échelle activité de l'EAS. Nous retrouvons les données de la littérature concernant le névrosisme et le système d'activation comportementale. [résumé d'éditeur]


    Mots clé : CARACTERE ; ENFANT ; ETUDE COMPARATIVE ; IMAGE DE SOI ; PARENT ; PERSONNALITE ; REPRESENTATION ; TROUBLE DEFICITAIRE DE L'ATTENTION HYPERACTIVITE ;
       

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