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Place du jeu de rôle dans l'entraînement aux habiletés sociales dans les troubles autistiques
    Dans cet article, les auteurs proposent de discuter de l'entrainement aux habiletés sociales auprès d'enfants de 9 à 11 ans ayant un trouble des interactions sociales manifeste (syndrome d'asperger, autisme infantile, trouble envahissant du développement non spécifié). Au début de cette prise en charge de groupe, les enfants parvenaient difficilement à confier au groupe leurs difficultés dans les interactions quotidiennes. L'introduction de jeux de rôle a permis aux enfants de prendre du plaisir en groupe, ce qui a augmenté l'alliance et leur a permis de révéler de manière pratique leurs difficultés d'interaction sociale. Le jeu de rôle est donc une piste intéressante et originale pour adapter le travail des habiletés sociales à des enfants plus jeunes et plus en difficulté que ceux décrits par les études standardisées. Il fait un pont entre différentes pratiques (à vocations éducative et thérapeutique).[Résumé d'éditeur]


    Mots clé : JEU DE ROLE ; AUTISME INFANTILE ; SYNDROME D'ASPERGER ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ; ENTRAINEMENT AUX HABILETES SOCIALES ; ENFANT ;
       

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