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Article

Impact de la formation théorique et clinique sur les attitudes de stigmatisation des étudiants en médecine envers la psychiatrie et la pathologie psychiatrique
    Auteurs : Simon, Nathalie ; Verdoux, Hélène
    Date de parution : 2018
    Pagination : 329-336
    Localisation CHSA : BmHEy / IFCS / IFSI
    Titre de la revue : ENCEPHALE
    Le but de cette étude est d'explorer chez des étudiants en médecine l'impact de l'enseignement théorique et d'un stage clinique en psychiatrie sur les attitudes stigmatisantes envers la psychiatrie et les pathologies psychiatriques. Les attitudes stigmatisantes ont été évaluées au moyen de la version française de la Mental Illness : Clinicians' Attitudes (MICA) chez des étudiants en quatrième année de médecine avant et après les cours théoriques de psychiatrie. Deux groupes d'étudiants ont été recrutés selon le lieu de stage hospitalier concomitant à l'enseignement, psychiatrie ou neurologie. Des analyses multivariées ont été utilisées afin d'identifier les variables indépendamment associées au score total à l'échelle MICA. Les étudiants en médecine, en tant que futurs médecins, constituent une cible prioritaire pour les actions de déstigmatisation de la pathologie psychiatrique. Leur formation initiale devrait intégrer des stages en psychiatrie et des interventions visant à réduire la stigmatisation tout au long du cursus.[Résumé d'auteur]


    Mots clé : ATTITUDE DU PROFESSIONNEL ; ENQUETE ; ETUDIANT ; FORMATION MEDICALE ; PATHOLOGIE PSYCHIATRIQUE ; PROGRAMME D'ETUDES ; PSYCHIATRIE ; REPRESENTATION SOCIALE ; SAVOIR PRATIQUE ; SAVOIR THEORIQUE ; STAGE ; STIGMATISATION ;
       

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