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L'enfant à haut potentiel intellectuel : regards croisés
    Etre un enfant surdoué ou à haut potentiel est une particularité que l'on imagine d'emblée comme une chance, un don, un facteur de réussite. Mais pour le concerné, elle peut aussi être synonyme de difficultés et d'incompréhension. Ainsi, celui que l'on appelle encore élève intellectuellement précoce (EIP) dans l'Education Nationale n'est pas toujours le 'surdoué' de la classe et peut même être en échec scolaire. Le but de cet ouvrage est de mieux cerner les différentes formes de ce tableau, de préciser le fonctionnement cognitif, affectif et social particulier des enfants à Haut Potentiel y compris avec l'apport de l'imagerie cérébrale. Les auteurs s'attachent à en recenser les modalités de repérage et à proposer des stratégies pédagogiques spécifiques, sans oublier la place des parents qui ont la charge d'élever ces enfants pas tout à fait comme les autres, mais qui, comme les autres, sont des enfants. [résumé d'éditeur] 'L'enfant à haut potentiel intellectuel : regards croisés' a été l'un des thèmes discutés lors des 46e Entretiens de Médecine Physique et de Réadaptation, à Montpellier le 30 mars 2018.


    Mots clé : ENSEIGNEMENT ; ECOLE ; PEDAGOGIE ; ENFANT SURDOUE ; SCOLARITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; IMAGERIE CEREBRALE ; RESILIENCE ; INTELLIGENCE ; ENFANT ; FAMILLE ; OUTIL PEDAGOGIQUE ;
    Classification : 521 Psychiatrie infantile
    Lieu : Montpellier
    Titre de la collection : Echanges en réadaptation
    Notes : Fig./Tabl./Bibliogr. en fin de chapitres
    Actualités : Table des nouveautés 22 novembre 2018
       

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