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Etude pilote de l'inclusion professionnelle en milieu ordinaire de personnes atteintes d'autisme
    Objectifs : L'étude porte sur l'analyse des tâches professionnelles et non professionnelles réalisées en entreprise par des adultes présentant un autisme et sur le degré d'autonomie avec lequel ils les effectuent alors qu'ils sont accompagnés par des accompagnants experts de l'autisme, dans le cadre du programme Intervention-Développement-Domicile-Ecole-Entreprise-Supervision (IDDEES). Méthode : Les observations des comportements de six adultes et de leurs accompagnants lors des activités professionnelles et non professionnelles sont réalisées par trois psychologues sur les lieux de travail et durant une journée-type de travail. Une grille de codage permet, d'une part, de catégoriser les activités en trois types de tâches, non professionnelles, préparation des produits et de catégorisation, et d'autre part, d'évaluer le degré d'autonomie déterminé par l'intervention, soit inexistante, soit occasionnelle, soit systématique de l'accompagnant.Résultats : Dans les tâches non professionnelles qui sont plus habituelles et répétitives, les adultes avec autisme sont plus autonomes que dans les autres tâches de préparation de produits et de catégorisation. Conclusion : L'étude met en exergue que l'inclusion professionnelle en milieu ordinaire d'adultes avec autisme et retard intellectuel est possible avec un accompagnement expert essentiellement durant les activités non répétitives de travail alors que les activités répétitives fonctionnelles (vie au quotidien) sont réalisées de façon autonome.[Résumé d'auteur]


    Mots clé : ACCOMPAGNEMENT ; AUTISME ; TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE ; RETARD MENTAL ; ADULTE ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; MILIEU PROFESSIONNEL ; APTITUDE AU TRAVAIL ; ETUDE PROSPECTIVE ;
       

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