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Le syndrome dysexécutif chez l'enfant : entre avancées scientifiques et questionnements
    Les troubles des fonctions exécutives et leur approche théorique sont devenus depuis quelques années un cadre de prédilection pour analyser un certain nombre de manifestations comportementales associées au développement perturbé de l'enfant. L'approche neuropsychologique de la notion de contrôle et de régulation de son comportement par l'enfant, qui serait sous la dépendance des structures préfrontales du cerveau, offre en effet une grille d'inteprétation aux implications multiples. [extrait du résumé d'auteur]


    Mots clé : ENFANT ; FONCTION EXECUTIVE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; LOBE FRONTAL ; SCOLARITE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ;
    Volume : 29
    Numéro : 146
    Notes : Bibliogr.
       

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