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Considérations pratiques sur les difficultés méthodologiques inhérentes aux protocoles de rééducation chez l'enfant
    La rééducation cognitive basée sur les preuves se développe et un nombre croissant d'études tente de déterminer quelles méthodes de rééducation sont les plus efficaces. Le but de cet article est de présenter les biais et difficultés méthodologiques rencontrés dans les protocoles de recherche en rééducation cognitive. [extrait du résumé d'auteur]


    Mots clé : INTERVENTION ; METHODOLOGIE ; REEDUCATION ; FONCTION COGNITIVE ; MEDECINE FACTUELLE ; ENFANT ;
    Volume : 29
    Numéro : 146
    Notes : Bibliogr.
       

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