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Rééducation collective et éducation thérapeutique de la cognition sociale chez des patients cérébrolésés
    Auteurs : BOCOYRAN Solenn ; JOYEUX Françoise
    Date de parution : 2016
    Pagination : 25-30
    Localisation CHSA : BmHEy
    Titre de la revue : REVUE DE NEUROPSYCHOLOGIE. NEUROSCIENCES COGNITIVES ET CLINIQUES
    La cognition sociale (CS) représente l'ensemble des processus cognitifs, sociaux et émotionnels de haut niveau, impliqués dans les interactions sociales. Les émotions, la théorie de l'esprit et la communication en sont les trois dimensions les plus étudiées en neuropsychologie. Après une lésion cérébrale, les troubles de la cognition sociale sont fréquemment observés. Cependant, en clinique, ils restent sous évalués, souvent par manque d'épreuves psychométriques standardisées. Le matériel proposé en rééducation reste encore peu développé, mais des programmes de rééducation portant sur les émotions et la TDE commencent à prouver leur efficacité. Dans cette optique, nous proposons un programme de rééducation collective, composé de 7 séances, où les 3 dimensions de la CS sont abordées à travers des apports théoriques, des échanges d'expérience, des exercices analytiques et des mises en situations. L'expérience de ce programme a soulevé certaines critiques notamment l'absence des aidants, qui ont pourtant un rôle primordial dans un telle PEC. C'est ainsi que nous avons envisagé de proposer des ateliers d'éducation thérapeutique (ETP). En effet, l'ETP depuis le plan AVC 2010-2014, est recommandée comme nouvelle approche complémentaire de soins, avec pour principal objectif d'améliorer la qualité de vie du patient et de son entourage.[résumé d'éditeur].


    Mots clé : PSYCHOLOGIE ; NEUROPSYCHOLOGIE ; LESION CEREBRALE ; TROUBLE COGNITIF ; COGNITION SOCIALE ; EMOTION ; THEORIE DE L'ESPRIT ; COMMUNICATION ; EDUCATION DU PATIENT ; ATELIER THERAPEUTIQUE ; REEDUCATION ; GROUPE ;
       

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