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Impact de la psychoéducation sur la qualité de vie des patients bipolaires type I
    Etudier l'impact d'une intervention psychothérapeutique à visée éducationnelle sur la qualité de vie (QdV) des patients bipolaires type I. Il s'agit d'une étude prospective portant sur 15 patients bipolaires type I. L'évaluation de la qualité de vie a été effectuée à l'aide de la SF-36 dans sa version en arabe littéraire deux semaines avant et 12 semaines après psychoéducation (PE). Au départ, le score moyen global à la SF-36 était de 63,2, attestant une insuffisance modérée de la qualité de vie qui touchait 41 % de la population d'étude. La PE utilisée conjointement à la pharmacothérapie était associée à une augmentation de neuf points des scores. L'examen des scores moyens par dimension a révélé que trois dimensions, soit l'activité physique (D1), la vie et relations avec les autres (D6) et les limitations dues à l'état psychique (D7) augmentaient significativement suite à la PE, tandis que les autres dimensions indiquaient des tendances non significatives vers un fonctionnement amélioré. L'analyse multivariée indiquait qu'un seul facteur (avoir eu un âge au début du trouble > 35 ans) prédisait significativement les scores de la qualité de vie avant et après psychoéducation. Dans notre étude ainsi que dans la littérature, la QdV des patients bipolaires était altérée et l'amélioration de la QdV des patients bipolaires après PE n'a pas uniformément touché toutes les dimensions. Le seul facteur prédisant significativement les scores de la qualité de vie avant et après PE était l'âge au début du trouble > 35 ans. Les données de la littérature concernant ce point étaient disparates. La PE va plus loin que la simple transmission d'information aux patients, elle intervient au niveau de la cognition et au niveau du comportement et contribue à la connaissance et à la gestion de la maladie. [résumé d'éditeur]


    Mots clé : PSYCHOEDUCATION ; TROUBLE BIPOLAIRE ; QUALITE DE VIE ; QUESTIONNAIRE ; ETUDE PROSPECTIVE ;
       

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