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Intervention pro-sociale chez l'enfant et l'adolescent avec trouble du spectre autistique sans déficit intellectuel : intérêt du support vidéo
    Dans la catégorie des troubles envahissants du développement sans déficience intellectuelle, le trouble des interactions sociales apparaît comme la principale source de handicap de l'enfance à l'âge adulte. Les propositions d'interventions dans cette catégorie sont à ce jour peu nombreuses en France et souvent non validées. Dans ce contexte, nous avons mis au point une prise en charge pro-sociale de groupe innovante basée sur l'analyse de séquences vidéo. Le choix de ce support nous semble très adapté à notre population. En effet, les connaissances théoriques concernant le fonctionnement intellectuel des sujets avec autisme soulignent leurs compétences d'analyse et de raisonnement à partir d'un support visuel. De plus, la vidéo constitue fréquemment un centre d'intérêt pour ces sujets. Cette prise en charge est proposée depuis quelques années au sein de notre service et depuis peu dans d'autres lieux de soins pour enfants et adolescents avec autisme. L'analyse qualitative suggère une progression des sujets dans leurs aptitudes conversationnelles ainsi que dans leur adaptation sociale. Nous souhaitons à présent objectiver nos constatations cliniques par une étude évaluant l'impact de notre prise en charge sur les habiletés de communication et le comportement socio-adaptatif.[résumé d'éditeur]


    Mots clé : ADAPTATION SOCIALE ; COMPORTEMENT SOCIAL ; LIEN SOCIAL ; PEDOPSYCHIATRIE ; PRISE EN CHARGE ; SYNDROME D'ASPERGER ; TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT ; VIDEOTHERAPIE ;
       

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